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     昂立教育:提�(zhì)減負(fù),推�(jìn)高質(zhì)量教育發(fā)�

 時間�2021-06-07 17:13:54  來源:教育網(wǎng)



  6�6�,,昂立教育第五屆家庭教育高峰論壇(小�(xué)專場)暨昂立新版WTE�(chǎn)品發(fā)布會,,在上海南新雅大酒店圓滿舉辦,。這是�2017年起,,昂立教育連續(xù)第五年開展該年度大型公益論壇,,也是此項活動首次開�(shè)“小�(xué)主題專場�,?;顒友埖蕉辔粊碜詷I(yè)界和一線的教育工作者,聚焦小學(xué)�(xué)齡段孩子的學(xué)�(xí)和成�,,圍繞時下熱�,、家長關(guān)心的成長�(guī)劃、綜合能�,、素�(zhì)培養(yǎng),、孩子心理健康,親子�(guān)系與家庭�(guān)系等話題,,多角度�(jìn)行分享和探討,旨在為滬上家長搭建分享交流的平�,,凝心聚�,,群策群力,為廣大家庭提供家庭教育解決思路,�

  �(xiàn)�,,昂立教育重磅發(fā)布了又一項“小�(xué)課程體系”學(xué)科新品——昂立新版WTE英語�(chǎn)品。并�(fā)出號召:持續(xù)�(guān)注每一位孩子的成長,,堅守高�(zhì)量教�,,繼�(xù)�(yōu)化高品質(zhì)�(nèi)容,探索“教�+科技”的更好融合途徑,,讓更多孩子享有公平,、優(yōu)�(zhì)的教育�

  本次活動,,同步在上哪�(xué),、一直播、知�,、微信視頻號等平臺全程直�,,獲得社會的廣泛�(guān)注�

  新戰(zhàn)略:昂立教育與培生教育達(dá)成戰(zhàn)略合�

  活動�(xiàn)�,,昂立教育與培生教育�(jìn)行簽約儀�,,宣布正式達(dá)成戰(zhàn)略合�,�

  培生教育是世界領(lǐng)先的教育集團(tuán),迄今為止已�170多年的歷�,,旗�?lián)碛性诟鱾€�(xué)科備受矚目的教育品牌,,出版了諸多英語�(xué)�(xí)群體耳熟能詳?shù)�?jīng)典教材與書籍,包括朗文Longman,、Side by Side(SBS�,、新概念英語、李�&韓梅梅英語教材等,。培生致力于為教育工作者和各年齡層的學(xué)生提供優(yōu)�(zhì)的教育內(nèi)�,、教育信息技�(shù)、測試及評價,、職�(yè)�(rèn)證等,�

  此次昂立教育與培生教育強(qiáng)�(qiáng)�(lián)手,雙方將通過品牌,、資�,、內(nèi)容、能�,,全面協(xié)�,。昂立教育將以在中國K12�(lǐng)域的�(yōu)�(zhì)資源和豐富教培經(jīng)驗,與培生優(yōu)�(zhì)的教育內(nèi)容資�,、測評服�(wù)及創(chuàng)新的�(shù)字化解決方案有機(jī)�(jié)�,,聚力加快“OMO智慧教育”建�(shè),在英語教學(xué)服務(wù)等方面�(jìn)一步深耕發(fā)�,,全方位滿足不同年齡�,、不同程度的�(xué)生的�(xué)�(xí)與成長需求�

  昂立小學(xué)全科事業(yè)部負(fù)�(zé)人指�,,此次合�,,是一場“自檀自我迭代和�(yōu)化升級�,,不止于教學(xué)模式的變�,,更是對教育觀念的更新和教育體系的重構(gòu)�

  昂立教育與培生教育將聚焦“核心素�(yǎng)�,,專注核心價值與核心能力的培�(yǎng),,整合和集中各自資源,不遺余力地推動教育智慧化升�,,構(gòu)建英語學(xué)�(xí)�,、教培從�(yè)人員的可持續(xù)�(xué)�(xí)生態(tài)。同�,,昂立教育將藉培生國際體系的高標(biāo)�(zhǔn),,�(jìn)一步精�(jìn)和鍛造昂立師資隊伍的專業(yè)能力和素�(yǎng),,勢必把�(yōu)�(zhì)的教育內(nèi)容和服務(wù)提供給社會,努力促�(jìn)教育公平,,共享優(yōu)�(zhì)教育,�

  新理念:�(guān)注多維成長,推�(jìn)素質(zhì)培養(yǎng)

  本次論壇,,昂立教育邀請多位扎根教育一�,,以不同“成才路徑”為研究方向的嘉賓�(jìn)行主題分享,這也是昂立教育面向市場傳遞的信號:重點關(guān)注教育質(zhì)�,,聚焦多元成長路�,,為每一位學(xué)生提供可選擇的優(yōu)�(zhì)教育,踐行規(guī)范辦�(xué),,推�(jìn)行業(yè)健康�(fā)展的社會使命與擔(dān)�(dāng),�

  英語�(xué)�(xí),加固綜合素�(yǎng)的基�

  培生大中華區(qū)�(zhàn)略部�(chǎn)品市場經(jīng)� 張婷老師

張婷老師 主題演講

  隨著全球化趨勢日益加�(qiáng),,機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,。如何順�(yīng)時代的變化,通過英語�(xué)�(xí),,培�(yǎng)讓孩子受益終身的素養(yǎng),、能力和品質(zhì),成為重要命�,�

  張婷�(rèn)�,,始終以孩子的綜合能力發(fā)展為目標(biāo),著眼于“語言能力,、文化意識、思維品質(zhì),、學(xué)�(xí)能力�,。小�(xué)年齡段學(xué)生具有“語音敏感向語義敏感過渡,具體形象思維向抽象邏輯思維過渡”的兩大特征,,要遵循孩子�(fā)展規(guī)�,,尊重個體差異�

  在教�(xué)教育工作的開展中,,通過豐富生動的文本內(nèi)�,,有利于孩子促�(jìn)�(rèn)知思維的發(fā)展。張婷以培生教育集團(tuán)朗文出版社出版的Welcome To English(簡稱“WTE”)教材作為示例:通過名人故事,、榜樣力�,,幫助啟�(fā)成長;設(shè)置“經(jīng)典改編”的�(xué)�(xí)任務(wù),,激�(fā)�(xué)生的�(chuàng)新思維,;關(guān)注社會焦點問�,,創(chuàng)�(shè)�(xué)生論述觀點的話題和情境,引導(dǎo)建立社會參與感和主人翁意識……通過�(huán)�(huán)相扣的任�(wù)式教�(xué),,注重實踐和情境�(yīng)�,,發(fā)展學(xué)生語言綜合�(yùn)用能力,以及�(xí)得非語言知識和技能的,,提高綜合素�(yǎng),�

  “學(xué)�(xí)英語”不止于�(xué)�(xí)一門語言。為廣大青少兒在對接中國英語能力�(biāo)�(zhǔn)的基�(chǔ)�,,培�(yǎng)�(xué)科核心素�(yǎng),,幫助學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所�(xué),獲取獨立思考和解決問題的能�,,是�(dāng)今廣大教育工作者正切實努力和不斷探索的方向,。張婷指出,語言是文化的載體,,理解中西方文化的差異�,,感受文化中�(yùn)藏的思想,也將有助于�(jìn)一步增�(qiáng)文化自信,,實�(xiàn)“用英語講好中國故事�,,同時在跨文化交流中,開拓全球化視野,,增�(qiáng)世界競爭�,�

  �(xué)�(xí)力就是生存力

  愛樂奇創(chuàng)始人兼CEO潘鵬凱博�

潘鵬凱博� 主題演講

  讓孩子走體制�(nèi),還是走體制外的道路,?不少家長和孩子正思考不同的教育選擇,。成長期的孩子,在他�?nèi)谌胧�?、擁抱未來的過程�,,家長有哪些值得�(guān)注且行之有效的培�(yǎng)方式�

  活動�(xiàn)�,,潘鵬凱博士作為常青藤學(xué)校面試官,,向家長們分享了“藤校選拔標(biāo)�(zhǔn)”涉及到的幾個方面——學(xué)科成績、領(lǐng)�(dǎo)�,、公益心,、思辨力、動手能�,、創(chuàng)造力,、溝通力�

  那么人要如何思考?人要如何表達(dá),?人要如何學(xué)�(xí),?懷著三大思考,潘鵬凱結(jié)合自身成長經(jīng)�,,深入淺出地給出專業(yè)建議,�

  同時他指出,�(dāng)前社�,,高新科技,、新媒體手段、互�(lián)�(wǎng)技�(shù)正逐步與教育產(chǎn)�(yè)高度融合,、深度共�,,創(chuàng)�(shè)出可感知、高體驗的多元智能服�(wù),。這些融合既突破了時空的界�,,也改變著用戶的�(xué)�(xí)場景、學(xué)�(xí)方式,。特別是對于教育行業(yè),,“科技+教育”的�(zhuǎn)型已�(jīng)從戰(zhàn)�(shù)層面上升到戰(zhàn)略層靀�

  未來,,我們的孩子將如何生�,?潘鵬凱博士表示,這需要敢�,、樂于擁抱變�,,在親身實踐和共同學(xué)�(xí)中發(fā)展。每一個個體都擁有“自然”和”社會”雙重屬�,,培�(yǎng)孩子具備世界公民的意識和理念,;要擁有國際化的思維和格局;要有足夠的合作能力,、動手能�,、思考能力、設(shè)計能�,、表�(dá)能力、生活能�,。而究其根�,,要“學(xué)會學(xué)�(xí)”�

  打開親子和諧的密�

  滬上知名教育KOL,,“帶上屁孩去旅行”創(chuàng)始人 孔同(喵媽)

孔同(喵媽)主題演講

  “給孩子‘做�(guī)矩�,,怎么做才合適正確?”這個務(wù)實“接地氣”的話題,迅速吸引了與會家長們的矚目,�

  知微見著,,作為滬上教育知名KOL,也身為一名“過來人”家�,,喵媽從成長心態(tài),、學(xué)�(xí)、親子關(guān)系等角度,,�(jìn)行主題分�,�

  孔同表示,孩子在成長過渡�,,逐步“以玩為�,,轉(zhuǎn)�?yōu)橐詫W(xué)為主”,心智,、心�,、心�(tài)的變化,需要家長正確引�(dǎo),。孩子具有好奇心,,家長要做的只是“順其天性,正向引導(dǎo)�,,核心是激�(fā)好奇,、培�(yǎng)興趣。在�(xué)�(xí)引導(dǎo)方面,,語文素�(yǎng)�,,家長可以通過親子互動和小故事,以及對孩子識字,、寫字的日常陪伴,,培�(yǎng)看書和閱讀的習(xí)慣; 邏輯思維�,,可以借由�(shù)�(xué)繪本幫助孩子逐步建立�(rèn)�,,并有意識引入“練�(xí)”,培養(yǎng)孩子專注,、認(rèn)真等良好的學(xué)�(xí)�(xí)�,;英語語言能力方面,通過原版繪本,、配�,、游戲等多種方式,為孩子建立語言�(huán)�,,潤物細(xì)無聲,,讓教育自然�(fā)�,�

  她同時指出,步入小學(xué),,孩子和在幼兒園期間有很大變�,,對家長的認(rèn)知和行為�(zhuǎn)變也提出了高要求。家長還要注意日常中的“細(xì)節(jié)�,,諸如“不多參與孩子間的矛�,;要多和老師交流,但不要多打�?yán)�??�?/p>

  “循序漸�(jìn),靜待花開�,,孔同這樣評價教育的價�,,“人生是一場長跑,對生活的長遠(yuǎn)熱愛才是最終意義和目標(biāo),?�?/p>

  新賦能:科技�(chuàng)新,OMO�(qū)動教�

  OMO(Online-Merge-Offline�,,指的是線上與線下的融合,,意味著�(xué)�(xí)場景打破模式局限,實現(xiàn)雙向深度融合,�

  本次�(fā)布會,,昂立教育新版WTE英語�(chǎn)品驚艷亮相。作為昂立小�(xué)課程體系的又一�(zhàn)略級�(chǎn)�,,彰顯了新時代背景下,,面對“高�(zhì)量教育體系建�(shè)”的宏觀命題,昂立教育對新風(fēng)向的把握,,新舉措的推�,�

  “學(xué)會蹲下身子”教�(xué),用孩子的視角看待世�,,讓孩子的興趣得到充分激�(fā),,是教育�(fā)展的基礎(chǔ)。適合學(xué)生的教育才是最好的教育,�

  本次新版WTE英語�(chǎn)�,,從理念的頂層設(shè)計,到課程的底層邏輯,,都以“尊重孩子的天�,,注重積極正向的引導(dǎo)”為前提,以“完成語言和能力的雙重培養(yǎng)”為根本目標(biāo),�

  教材使用上,選用培生教育朗文出版社出版的Welcome to English(簡稱“WTE”),以小學(xué)生日常生活中各個方面的體驗�(jīng)歷為素材,,教材設(shè)計有豐富的教�(xué)活動,,表演、游�,、歌�,、小詩、歌謠等行動方式,,將�(xué)生的語言�(fā)展和身心�(fā)展結(jié)合起�,�

  教學(xué)形式上,采用“OMO雙軌雙師”模�,,線�+線下,,中�+外教,緊密互�(bǔ)增益,。其�,,中教主要�(jìn)行基�(chǔ)教學(xué),把握教�(xué)脈絡(luò),,幫助學(xué)生系�(tǒng)地輸入知識要�,;外教在鞏固夯實的基�(chǔ)上,開展能力延展教學(xué),,充分激�(fā)孩子�(xué)�(xí)興趣,,培�(yǎng)語言素養(yǎng)�

  課堂�(shè)計上,,沉浸式場景教學(xué)+游戲任務(wù)目標(biāo)�,,因勢利�(dǎo),因材施�,,讓每一個孩子享受課�,,學(xué)有所獲。模糊玩與學(xué)的邊�,,利用“希沃高清白板”授�,,VR技�(shù)模擬�(xiàn)實,加強(qiáng)師生的雙向交�,,同時使趣味教學(xué)得以提升,。讓教學(xué)走出“封閉”的課堂,讓孩子走�(jìn)自然,、生活日�,,孩子的興趣得到充分的激�(fā),并建立人與自然,,人與人,,人與社會的高度連接,�

  教學(xué)服務(wù)上,�(yùn)用可視化智能�(xué)�(xí)系統(tǒng),,打造“測�(xué)練評”學(xué)�(xí)閉環(huán),。在測評系統(tǒng)上,搭載尖端語音測評引擎(先聲),,高精度AI口語評分,,幫助練就純正地道的口音�

  昂立新版WTE課程將于今年7月在全市77個昂立小�(xué)全科校區(qū)啟動教學(xué),,實�(xiàn)更科�(xué),、更大規(guī)模的因材施教�

  憑借“教�+科技”的�(chuàng)新融�,,昂立教育將�(jìn)一步拓寬教育的廣度與深�,,讓�(yōu)�(zhì)的教育資源可以更快速、便捷地�(jìn)入有教育需求的用戶群體之中,,讓教學(xué)迸發(fā)出更多可�,,讓教育更普惠�

  新邏輯:呵護(hù)健康成長,,構(gòu)建家校共同體

  家庭教育是一切教育的�,。在孩子成長的過程中,更多的社會力量,,加入到守護(hù)的助力中,。根植于需求,融入于時�,,社會教育煥�(fā)出生�(jī)和力�,�

  本次家庭論壇,以“‘一’起成長,,‘育’見未來”為主題,,特別設(shè)置圓桌會談環(huán)節(jié),就“快樂童年和美好未來,,可否兼得”的議題,,聚焦研究“人”的成長,關(guān)注家校共建共�,,嘉賓與�(xiàn)場家長展開了深度探討和熱烈互�,,探本溯源,啟迪智慧,�

  上海電視臺第一任首席新聞節(jié)目主持人 劉劍,,受邀�(dān)任圓桌論壇環(huán)節(jié)的嘉賓主持。他表示,,孩子的成長之路,,會接觸到不同的社會角色,,其中最重要的一個角色就是家長,而我們的孩子同樣給家長帶來了啟發(fā)和教�,。到底家長應(yīng)該扮演怎樣的形�,,起到怎樣的作用,又該如何和孩子們一起成�,,需要社會各界共同探討、凝心聚�,�

  宋慶齡教育學(xué)院副院長 周甬� 表示,,父母的�(zé)任,在于正確的管�,。而要順利地實施管�,,最重要的是“親子關(guān)系”,尤其是小�(xué)階段的孩�,,將�(jìn)入家長權(quán)威消退�,,更�(yīng)扎實打好親子�(guān)系的基礎(chǔ),以迎接青春期的到來,�

  在孩子成長過程中,,父母應(yīng)該扮演“隊友”的角色。即:第一,,父母要和孩子一起學(xué)�(xí),,一起成長;第二,,有同理�,,給予孩子各種支持,幫助孩子面對挑戰(zhàn),、解決問�,;第三,避免“甩鍋�,,和孩子一起承�(dān)成長中的各種不如�,�

周甬� 圓桌論壇演講

  小荷才露尖尖角,見證每一顆熠熠發(fā)光的種子,,茁壯成�,。活動現(xiàn)�,,昂立小�(xué)生事�(yè)部副總經(jīng)� 范杰,、培生大中華區(qū)�(zhàn)略部�(chǎn)品市場經(jīng)� 張婷、愛樂奇�(chuàng)始人兼CEO潘鵬凱博士為�(yōu)秀�(xué)員代表授�,�

  新升級:品質(zhì)立本,,踐行全人教�

  昂立小學(xué)生事�(yè)部總�(jīng)理助� 曹丹�

  2016�9�,,《中國學(xué)生發(fā)展核心素�(yǎng)》頒布,以培�(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,,突出文化基�(chǔ),、自主發(fā)展、社會參與三個方�,,包括人文底�(yùn),、科�(xué)精神、學(xué)會學(xué)�(xí),、健康生�,、責(zé)任擔(dān)�(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素�(yǎng)的中國學(xué)生發(fā)展核心素�(yǎng)框架,�

  在近期發(fā)布的《中華人民共和國國民�(jīng)�(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目�(biāo)綱要》中,,更明確了“建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)�,、人才強(qiáng)�,、體育強(qiáng)國、健康中�,,國民素�(zhì)和社會文明程度達(dá)到新高度,,國家文化軟實力顯著增強(qiáng)”的目標(biāo)�

曹丹� 主題演講

  �(xiàn)�,,曹丹妮分享了國際基�(chǔ)教育與國�(nèi)評價體系改革等前沿教育理�,、政策信息,她指�,,關(guān)注和培養(yǎng)青少兒的�(chuàng)造性思維,、社會性思維和成長性思維,需要注重底層能力的積累,,為�(xué)�(xí)后勁蓄力?,F(xiàn)場,曹丹妮重點圍繞綜合素�(yǎng)(學(xué)�(xí)能力,、學(xué)�(xí)毅力,、學(xué)�(xí)動力、團(tuán)隊協(xié)�,、領(lǐng)�(dǎo)能力)與能力提升(語言能力,、成長曲線、優(yōu)劣分�,、形成性評價)的“雙曲線成長路徑�,,展開深度分享�

  在曹丹妮看來,課程模式的變革和有效落�,,同樣需要不斷提升教師素�(yǎng),,“不刻意包裝和凸顯明星老師個體,更在于體系和機(jī)制的勝利,?!彼赋觯毫⑿W(xué)全科制定“SUPER超師力”標(biāo)�(zhǔn),,將老師能力靶向定位于五大關(guān)鍵素�(yǎng):Smart &Sensible 有趣有內(nèi)�,,Upright &Upward 有勁有能量,Professional &Practical 有料有方�,,Enlightening &Encouraging 有愛有啟�(fā),,以及Responsible &Reliable 有心有責(zé)任�

  “當(dāng)前教育�(jìn)入了新的階段,,秉承新的理念,迎來新的格局,,從原來的‘有沒有�,,變化為‘好不好’。曹丹妮指出,,重視教育質(zhì)�,,在新的階段,更加要求健全的評價�(jī)�,,也更為重視育人概念,,需要�(jìn)一步規(guī)范優(yōu)�(zhì)的產(chǎn)品,呼喚�(yōu)�(zhì)的教�,,用適合的教育理�,、適宜的教學(xué)行為,切實解決學(xué)生學(xué)�(xí)成長中面對的實際問題,。新時代,,面對“全域、優(yōu)�(zhì),、均衡”的教育時代,,昂立教育將“辦好家門口的每一所�(xué)校�,,以好的�(chǎn)�,,全面升級的好師資,將優(yōu)�(zhì)教育資源推向每一位受眾群�,�

  踐行全人教育理念,,推�(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)下教育發(fā)展的大方向。了解孩子的天賦和需�,,培�(yǎng)孩子的興�,,指引孩子走向未�,,為�(xué)生的全面成長�(chuàng)造價值,讓孩子擁有更多的空間和可�,,是昂立教育的教育理念與使命所�,�

  尊重孩子本來的樣子,“順其天性而育�,,依其個性而塑之�,。未來,昂立小學(xué)生事�(yè)部將持續(xù)�(guān)注每一位孩子的成長,,繼�(xù)探索“OMO教育”更好的共融共創(chuàng)途徑,,堅守高品質(zhì)�(nèi)容,讓更多孩子快樂學(xué)�(xí),、健康成�,,享有公平有�(zhì)量的教育�



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