“AI+教育”正在讓傳統(tǒng)教育方式和學(xué)��(xí)體驗(yàn)��(fā)生深刻變革��

　　8��21��,，小度科技��(lián)合新華網(wǎng)客戶端在京舉辦“AI技��(shù)��(duì)中小��(xué)教育的深度賦能”主題活��(dòng),。百度集��(tuán)副總��,、小度科技CEO李瑩,，小度科技教育��(yè)��(wù)��(fā)展部總經(jīng)理劉��,，與中國(guó)教育電視��(tái)副臺(tái)��(zhǎng)陳宏,，人民教育出版社副總編輯朱于��(guó)等業(yè)��(nèi)知名專家共同出席,，探討如何通過(guò)AI賦能，助力孩子提升自主學(xué)��(xí)能力,，培��(yǎng)��(xué)��(xí)興趣��

　　AI��(shí)��,，更具創(chuàng)造力的孩子將脫穎而出

　　��(dāng)��,，AI正以前所未有的速度和廣度，引領(lǐng)著傳��(tǒng)教育模式的變��,。如何緊抓時(shí)代機(jī)��,、將AI更好地融入中小學(xué)教育，成為本次“AI技��(shù)��(duì)中小��(xué)教育的深度賦能”主題活��(dòng)的核心命��,��

　　中國(guó)教育電視��(tái)副臺(tái)��(zhǎng)陳宏指出,，創(chuàng)造力是AI��(shí)代的稀缺資源，孩子作為社會(huì)的未��(lái)和希��,，他們的��(chuàng)造力更是��(wú)��(jià)之寶,。對(duì)此，小度科技CEO李瑩也認(rèn)��,，有��(chuàng)造力的孩��,，將更有可能在AI��(shí)代脫穎而出，并以AI思維改變世界,��

　　基于��(duì)AI��(shí)代的深度洞察,，小度不斷深耕教育領(lǐng)域，于今��5月正式推出全球首款基于文心大模型的學(xué)��(xí)��(jī)——小度學(xué)��(xí)��(jī)Z30,，大模型賦予小度“AI老師”啟��(fā)式教��(xué),、伴��(xué)的全新能力，在孩子的日常��(xué)��(xí)��(guò)程中，讓孩子��(xué)��(huì)思考和主動(dòng)探索,，顯著激��(fā)其創(chuàng)造能��,��

　　“AI老師”，讓興趣成為學(xué)��(xí)的第一生產(chǎn)��

　　李瑩��(rèn)��,，“AI+教育”的初衷,，是“因材施教”“寓教于��(lè)”“授人以漁”，只有��(ài)��(xué),，才能會(huì)��(xué),、學(xué)得好。而教育的背后,，不僅是知識(shí)本身,，更重要的是��(xué)��(xí)��(xí)慣和能力的培��(yǎng)。只有讓孩子��(duì)��(xué)��(xí)��(chǎn)生興��,，才能真正地��(ài)上學(xué)��(xí),，��(jìn)而逐步��(yǎng)成良好的��(xué)��(xí)��(xí)慣，提升��(xué)��(xí)效果,��

　　��(duì)��,，小度AI老師針對(duì)��(jì)劃、診��,、練��(xí),、學(xué)��(xí)、預(yù)��(xí),、答��,、教育指��(dǎo)7大環(huán)節(jié)��(jìn)行全面重��(gòu)，實(shí)��(xiàn)了全��(chǎng)��,、互��(dòng)��,、��(gè)性化的教��(xué)，從��(nèi)��,、興��,、習(xí)慣上全面培養(yǎng)孩子，讓��(xué)��(xí)有效��,、更有效��,��

　　��(jù)李瑩介紹，截��2024��7��,，小度學(xué)��(xí)��(jī)累計(jì)用戶��(shù)已經(jīng)超過(guò)200��(wàn),，每日活躍使用用戶達(dá)一半以上，其中課前��(yù)��(xí),、同步輔��(dǎo),、課后練��(xí)等核心功能的使用率上,，AI老師相比傳統(tǒng)模式提升��3.5倍��

　　在文心大模型賦能��,，用戶每天使用學(xué)��(xí)��(jī)的時(shí)��(zhǎng)增加��25%,，達(dá)��114分鐘，以��(yǔ)文沉浸式互動(dòng)��(yù)��(xí)��(huán)節(jié)為例,，人均使用時(shí)��(zhǎng)更是��(dá)到了22分鐘,。此外，相比傳統(tǒng)��(yǔ)音助��,，用戶與AI老師的對(duì)話問(wèn)答次��(shù)提升��88%,，每天人均對(duì)話次��(shù)��(dá)��16次以上。不難看��,，小度學(xué)��(xí)��(jī)Z30的推��,，不僅重新定義了AI老師的能力邊界，更真正地讓孩子對(duì)��(xué)��(xí)��(chǎn)生了興趣,，��(jìn)而愛(ài)上學(xué)��(xí),��

　　活動(dòng)期間，清華大��(xué)工學(xué)博士,、中��(guó)人工智能��(xué)��(huì)中小��(xué)工作委員��(huì)委員龔超提出：“大模型��(xué)��(xí)��(jī)不僅可以激��(fā)��(xué)生的好奇��,，實(shí)��(xiàn)想象力，滿足探求��,，還可以��(shí)��(xiàn)��(xué)生��(gè)性化��(xué)��(xí)的需��,，除此之外，也能幫助家長(zhǎng)更全面地掌握孩子的學(xué)��(xí)狀��,，勢(shì)必將成為中國(guó)教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分?��?/p>

　　此外,，從青少年心理學(xué)角度出發(fā)，中��(guó)青少年研究中心研究員田宏杰分享道：“心理學(xué)中我們講‘強(qiáng)化��,，如果我的行為得到正反饋,，那類似的行為就更有可能持續(xù)��(fā)��?！彼訟I啟發(fā)式提��(wèn)為例,，在孩子主動(dòng)提問(wèn)��(shí)，AI老師能夠給到積極的反��,。同��(shí)��(duì)于可能不精準(zhǔn)的回��,，能夠幫助孩子形成‘自主判斷’，并在這��(gè)知識(shí)��(nèi)化的��(guò)程中,，逐漸培養(yǎng)出自己的邏輯思維,��

　　針對(duì)大模型在“AI+教育”領(lǐng)域的��(yīng)用發(fā)展，小度科技教育��(yè)��(wù)��(fā)展部總經(jīng)理劉悅也也��(jìn)行了總結(jié)分享：“人工智能與青少年教育的��(jié)合，目前��(jīng)歷了‘學(xué)��(xí)工具-��(xué)��(xí)助手-AI老師’的三��(gè)��(fā)展階��,。無(wú)論是大模型跟工具屬性的��(jié)��,、應(yīng)用，還是��(shuō)作為答疑助手,，它都更加依賴孩子自身的主動(dòng)��,。但從終局��(lái)看，更需要的是一位充分了解孩��,，能給他��(jìn)行規(guī)��,，并在這��(gè)��(guò)程中持續(xù)激��(fā)孩子興趣、培��(yǎng)主動(dòng)��(xué)��(xí)��(xí)慣的AI老師,?��?/p>

　　作為率先布局教育��(lǐng)域的��(guó)民智能科技品牌，小度也將不斷通過(guò)大模型賦能教��,，讓更多孩子都能擁有AI老師的陪��,，激��(fā)其創(chuàng)造力與學(xué)��(xí)興趣，逐步培養(yǎng)AI思維,，并最終在AI��(shí)代脫穎而出,��

　　截至目前，小度全線產(chǎn)品已上線大模型能��,。未��(lái),，小度將持續(xù)以“用AI讓人類生活更智慧美好”為使命，踐行“以硬件為載��,，以AI為核��,，打造行��(yè)��(lǐng)先的軟硬一體智能產(chǎn)品”的��(fā)展戰(zhàn)略，��(shí)��(xiàn)“打造引��(lǐng)智能��(shí)代的AI��(chǎn)��,，成為塑造智慧生活的��(lǐng)��(dǎo)者”的企業(yè)愿景,，讓AI走��(jìn)千行百業(yè)、千家萬(wàn)��,��